6e · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre le respect d'autrui
Dit à l’enfant : « savoir ce que veut dire respecter quelqu'un ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que respecter c'est être d'accord
- Confond humour et humiliation
- Ignore l'effet sur l'autre
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Comment la personne visée l'a-t-elle reçu ? Le lui as-tu demandé ? »
2. Dire où regarder
« Sépare l'intention de celui qui parle de l'effet sur celui qui écoute. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'intention n'efface pas l'effet. C'est celui qui reçoit qui dit si cela blesse. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Respecter quelqu'un, est-ce être d'accord avec lui ?
Réponse attendue : non
« C'était pour rire » excuse-t-il tout ?
Réponse attendue : non
Qui décide si une parole a blessé ?
Réponse attendue : celui qui l'a reçue
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir