6e · Mathématiques — La géométrie
Connaître le vocabulaire du cercle
Dit à l’enfant : « nommer le rayon, le diamètre et la corde ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond rayon et diamètre
- Confond corde et diamètre
- Ouvre le compas sur le diamètre
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce segment passe-t-il par le centre ? »
2. Dire où regarder
« Trace le segment et regarde s'il passe exactement par le centre : cela décide de son nom. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le diamètre passe par le centre, la corde non. Le rayon va du centre au bord. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le diamètre vaut combien de rayons ?
Réponse attendue : 2
Qu'est-ce qu'une corde ?
Réponse attendue : un segment qui joint deux points du cercle
Sur quoi ouvre-t-on le compas pour tracer un cercle ?
Réponse attendue : le rayon
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir