6e · Mathématiques — La géométrie
Utiliser la symétrie axiale
Dit à l’enfant : « construire l'image d'une figure par symétrie ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Translate au lieu de réfléchir
- Ne trace pas la perpendiculaire à l'axe
- Oublie que les distances sont égales
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tes points et leurs images sont-ils sur une perpendiculaire à l'axe ? »
2. Dire où regarder
« Depuis chaque point, trace une perpendiculaire à l'axe, puis reporte la même distance de l'autre côté. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un point et son symétrique sont sur une perpendiculaire à l'axe, à égale distance de celui-ci. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle propriété relie un point et son symétrique ?
Trace la perpendiculaire à l'axe.
À quelle distance placer l'image ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir