6e · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Découvrir les formes d'engagement au collège
Dit à l’enfant : « savoir comment s'engager au collège ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'il faut être adulte
- Ignore les instances du collège
- Confond engagement et obligation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Dans ton collège, où les élèves ont-ils voix au chapitre ? »
2. Dire où regarder
« Cherche les instances où siègent des élèves élus. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'engagement au collège est possible et volontaire. Des instances existent pour cela. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite une instance où les élèves sont représentés.
Réponse attendue : le conseil de classe, le conseil de vie collégienne
Faut-il être majeur pour s'engager ?
Réponse attendue : non
L'engagement est-il obligatoire ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir