6e · Anglais — Se faire comprendre
Décrire une image
Dit à l’enfant : « décrire ce que je vois sur une image, en anglais ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie « there is » et « there are »
- Place l'adjectif après le nom
- Confond in, on et at
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu décris est-il au singulier, ou au pluriel ? »
2. Dire où regarder
« La tournure « il y a » change de forme selon le nombre de ce qui suit. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La forme s'accorde avec ce qui suit. Et l'adjectif se place avant le nom. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
There is ou there are, pour trois chats ?
Réponse attendue : there are
Comment tu dis « sur la table » ?
Réponse attendue : on the table
Where is the cat?
Réponse attendue : the cat is
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir