6e · Anglais — Se faire comprendre
Parler de ses goûts et de ses activités
Dit à l’enfant : « dire ce qu'on aime faire en anglais ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le -ing après like
- Confond do et play
- Oublie l'auxiliaire à la négation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quelle forme as-tu donnée au second verbe ? »
2. Dire où regarder
« Après le verbe qui dit le goût, l'anglais ajoute une terminaison au verbe suivant. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Après « like », le verbe prend -ing. Le français n'ajoute rien, l'anglais si. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « j'aime lire » ?
Réponse attendue : I like reading
Comment on dit « je n'aime pas courir » ?
Réponse attendue : I don't like running
Quelle forme prend le verbe après « like » ?
Réponse attendue : la forme en -ing
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir