6e · Anglais — Se faire comprendre
Exprimer une quantité
Dit à l’enfant : « dire combien il y a en anglais ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute un s aux indénombrables
- Confond some et any
- Emploie many avec un indénombrable
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce nom se compte-t-il un par un, ou se mesure-t-il ? »
2. Dire où regarder
« Range les noms en deux familles : ceux qu'on compte, ceux qu'on mesure. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le choix du quantifieur dépend du caractère dénombrable ou non du nom. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Emploie-t-on « many » avec « water » ?
Réponse attendue : non
Quel mot emploie-t-on dans une question à la place de « some » ?
Réponse attendue : any
Peut-on dire « two waters » ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir