6e · Anglais — Se faire comprendre
Utiliser le présent simple et le présent continu
Dit à l’enfant : « dire ce que je fais tous les jours et ce que je fais maintenant ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Utilise le présent continu partout
- Oublie le -s à la 3e personne
- Oublie l'auxiliaire be
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles d'une habitude, ou de ce qui se passe en ce moment ? »
2. Dire où regarder
« L'action en cours utilise un auxiliaire plus une terminaison. L'habitude n'en a pas besoin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Présent simple pour l'habitude, présent continu pour l'instant présent. Deux formes, deux emplois. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« I play » ou « I am playing », pour maintenant ?
Réponse attendue : I am playing
Et pour tous les jours ?
Réponse attendue : I play
He play ou he plays ?
Réponse attendue : he plays
À savoir avant
Ce que ça prépare
- Poser des questions — 6e
- Décrire une image — 6e
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir