6e · Technologie — Les objets techniques
Distinguer chaîne d'information et chaîne d'énergie
Dit à l’enfant : « voir ce qui informe et ce qui agit dans un objet ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond capteur et actionneur
- Croit que tout objet a les deux chaînes
- Ignore la partie commande
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet élément mesure quelque chose, ou fait bouger quelque chose ? »
2. Dire où regarder
« Range chaque composant dans l'une des deux chaînes avant de décrire l'objet. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'information entre par les capteurs, l'énergie sort par les actionneurs. La commande relie les deux. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui acquiert l'information ?
Réponse attendue : le capteur
Qu'est-ce qui agit sur la matière ?
Réponse attendue : l'actionneur
Qu'est-ce qui décide entre les deux ?
Réponse attendue : la partie commande
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir