6e · Français — La conjugaison
Maîtriser le présent des verbes irréguliers fréquents
Dit à l’enfant : « ne plus hésiter sur pouvoir, vouloir, devoir, savoir ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Régularise le verbe : « vous disez », « vous faisez »
- Ajoute un -s à la troisième personne du singulier
- Oublie le doublement : « ils prenent » au lieu de « ils prennent »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le radical change-t-il entre le singulier et le pluriel ? »
2. Dire où regarder
« Récite les six personnes d'affilée : le radical se transforme souvent à la troisième du pluriel. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Ces verbes ont plusieurs radicaux au présent. On les récite en entier, on ne les déduit pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Conjugue « pouvoir » au présent avec « ils ».
Réponse attendue : ils peuvent
Conjugue « vouloir » au présent avec « nous ».
Réponse attendue : nous voulons
Conjugue « devoir » au présent avec « ils ».
Réponse attendue : ils doivent
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir