CE1 · Mathématiques — Les nombres
Placer un nombre sur une droite graduée
Dit à l’enfant : « poser un nombre au bon endroit sur une ligne ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne regarde pas la valeur d'une graduation
- Place au jugé
- Compte les traits au lieu des intervalles
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Un pas d'un trait à l'autre, ça vaut combien ? »
2. Dire où regarder
« Prends deux graduations chiffrées côte à côte et compte les sauts entre elles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Sur une droite graduée, on cherche d'abord la valeur d'un pas. Le reste se déduit. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que regarde-t-on d'abord sur une droite graduée ?
Réponse attendue : ce que vaut un intervalle
Compte-t-on les traits ou les intervalles ?
Réponse attendue : les intervalles
Si un intervalle vaut 10, où se place 25 ?
Réponse attendue : au milieu entre 20 et 30
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir