CE1 · Mathématiques — Les nombres
Utiliser la file numérique
Dit à l’enfant : « placer un nombre sur une ligne graduée ». Au programme de CE1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne tient pas compte de l'échelle
- Place au hasard
- Compte les traits au lieu des intervalles
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Entre deux grands traits de cette ligne, il y a combien ? »
2. Dire où regarder
« Trouve d'abord ce que vaut un intervalle : regarde deux nombres déjà écrits et compte les crans entre eux. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Sur une ligne graduée, on cherche d'abord la valeur d'un intervalle. On compte les espaces, pas les traits. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Place 250 sur cette ligne.
Entre quels nombres il se trouve ?
Et 175 ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir