Reconnaître un verbe
Dit à l’enfant : « repérer le mot qui dit ce qu’on fait ». Au programme de CE1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Prend un nom d’action pour un verbe
- Ne change pas le temps de la phrase pour vérifier
- Oublie que le verbe peut être en plusieurs mots
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Mets la phrase à demain. Quel mot change de forme ? »
2. Dire où regarder
« Redis la phrase en commençant par « hier ». Le mot qui bouge est le verbe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le verbe se conjugue : il change quand le temps change. Un nom d'action, lui, ne bouge pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « le chien court vite », quel mot est le verbe ?
Réponse attendue : court
Dans « nous mangeons du pain », quel mot est le verbe ?
Réponse attendue : mangeons
Dans « la fleur pousse », quel mot est le verbe ?
Réponse attendue : pousse
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir