Identifier le sujet
Dit à l’enfant : « trouver qui fait l'action ». Au programme de CE1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Prend le premier mot
- Confond sujet et complément
- Oublie que le sujet peut être après le verbe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Pose la question « qui est-ce qui… ? » avec le verbe. Qu'est-ce qui répond ? »
2. Dire où regarder
« Encadre le mot par « c'est… qui », comme dans « c'est Léa qui chante ». Si ça se dit, c'est le sujet. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le sujet répond à « qui est-ce qui ? » et s'encadre par « c'est… qui ». Ce n'est pas forcément le premier mot. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « Le chat dort », qui dort ?
Réponse attendue : le chat
Pose la question « qui est-ce qui… ? »
Réponse attendue : qui est-ce qui dort ? le chat
Et dans « Sous l'arbre dort le chat » ?
Réponse attendue : le chat
À savoir avant
- Identifier le verbe — CE1
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir