CE1 · Français — Lire et comprendre
Remettre les événements d'un récit dans l'ordre
Dit à l’enfant : « dire ce qui s'est passé avant et après ». Au programme de CE1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Suit l'ordre du texte même quand il remonte en arrière
- Oublie un événement
- Confond la cause et la suite
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« L'ordre du texte et l'ordre du temps, sont-ils toujours les mêmes ? »
2. Dire où regarder
« Numérote les événements au crayon dans la marge, dans l'ordre où ils se passent vraiment. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un texte peut revenir en arrière. C'est à nous de remettre les événements dans l'ordre du temps. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quels mots du texte disent l'ordre des événements ?
Réponse attendue : d'abord, ensuite, puis, enfin
Le texte raconte-t-il toujours dans l'ordre où les choses se passent ?
Réponse attendue : non
Que fais-tu quand un texte revient en arrière ?
Réponse attendue : je remets les événements dans l'ordre du temps
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir