CE2 · Français — L’orthographe
Accorder dans le groupe nominal
Dit à l’enfant : « accorder le déterminant, le nom et l'adjectif ensemble ». Au programme de CE2, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde le nom mais pas l'adjectif
- Oublie l'accord quand l'adjectif est loin du nom
- Accorde avec le mot le plus proche
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Dans ce groupe, quel est le nom qui commande ? »
2. Dire où regarder
« Trouve le nom, dis s'il est singulier ou pluriel, masculin ou féminin. Puis applique-le à tous les mots du groupe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le nom commande tout son groupe : déterminant et adjectifs prennent son genre et son nombre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Des grand… maison… bleu… » : que faut-il ajouter ?
Réponse attendue : un s à chaque mot : des grandes maisons bleues
Quel est le nom chef de groupe ?
Réponse attendue : maisons
Et si c'était « une maison » ?
Réponse attendue : une grande maison bleue
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir