CE2 · Mathématiques — La géométrie
Agrandir une figure sur quadrillage
Dit à l’enfant : « redessiner une figure deux fois plus grande ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute une case au lieu de doubler
- N'agrandit qu'un côté
- Oublie que la forme doit rester la même
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as ajouté des cases, ou tu as doublé ? »
2. Dire où regarder
« Chaque côté doit être multiplié par le même nombre. Un côté de 3 cases devient 6, un de 2 devient 4. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Agrandir, c'est multiplier tous les côtés par le même nombre. Ajouter la même quantité déforme la figure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Ce côté fait 3 cases : combien fera-t-il ?
Réponse attendue : 6
Et celui de 2 cases ?
Réponse attendue : 4
La figure a-t-elle la même forme ?
Réponse attendue : oui, seulement plus grande
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir