CE2 · Mathématiques — La géométrie
Reconnaître les triangles particuliers
Dit à l’enfant : « reconnaître un triangle rectangle et un triangle isocèle ». Au programme de CE2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond isocèle et équilatéral
- Cherche l'angle droit à l'œil
- Croit qu'un triangle ne peut être que d'un seul type
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de côtés égaux ce triangle a-t-il ? Et un angle droit ? »
2. Dire où regarder
« Mesure les trois côtés, puis vérifie les angles à l'équerre. Un triangle peut cumuler deux propriétés. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Isocèle : deux côtés égaux. Équilatéral : trois. Rectangle : un angle droit. Un triangle peut être isocèle et rectangle. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Ce triangle a-t-il un angle droit ?
Réponse attendue : oui
Combien de côtés égaux a un triangle isocèle ?
Réponse attendue : 2
Un triangle peut-il être rectangle et isocèle ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir