CE2 · Questionner le monde — Le vivant
Classer les animaux par leurs caractères
Dit à l’enfant : « ranger les animaux d'après ce qu'ils ont ». Au programme de CE2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Classe par milieu de vie
- Classe par ce que l'animal n'a pas
- Se fie à la ressemblance d'allure
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ces deux animaux se ressemblent-ils, ou partagent-ils vraiment quelque chose ? »
2. Dire où regarder
« Fais la liste de ce que chacun possède : des poils, des plumes, six pattes, une colonne vertébrale. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On classe le vivant sur ce qu'il possède, jamais sur l'endroit où il vit ni sur son allure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Classe-t-on d'après ce qu'un animal a, ou d'après où il vit ?
Réponse attendue : d'après ce qu'il a
La baleine est-elle un poisson ?
Réponse attendue : non
Qu'ont en commun tous les insectes ?
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir