CE2 · Questionner le monde — Le vivant
Construire une chaîne alimentaire
Dit à l’enfant : « montrer qui mange qui ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Trace la flèche dans le mauvais sens
- Commence par un animal
- Oublie le végétal de départ
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Lis ta flèche à voix haute avec « est mangé par ». Ça a du sens ? »
2. Dire où regarder
« Écris « est mangé par » au-dessus de chaque flèche avant de la tracer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une chaîne part d'un végétal, et la flèche se lit toujours « est mangé par ». »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quoi commence une chaîne alimentaire ?
Réponse attendue : par un végétal
Dans quel sens va la flèche ?
Réponse attendue : de celui qui est mangé vers celui qui mange
Que veut dire la flèche ?
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir