CE2 · Questionner le monde — Le vivant
Connaître le cycle de vie d'une plante
Dit à l’enfant : « raconter comment une graine devient une plante ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie la pollinisation
- Croit que la plante mange la terre
- Met les étapes dans le désordre
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu peux me dire les étapes dans l'ordre, de la graine à la nouvelle graine ? »
2. Dire où regarder
« Pars de la graine et avance : germination, croissance, fleur, puis ce qui permet de refaire une graine. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le cycle boucle : graine, plante, fleur, pollinisation, fruit, graine. Chaque étape prépare la suivante. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quoi commence la vie d'une plante ?
Que faut-il pour que la graine germe ?
Réponse attendue : de l'eau, de la chaleur et de l'air
Et après la fleur ?
Réponse attendue : le fruit, qui contient de nouvelles graines
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir