CE2 · Questionner le monde — Les objets techniques
Comprendre à quoi sert un levier
Dit à l’enfant : « voir comment un outil aide à soulever ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que l'outil crée de la force
- Place le point d'appui n'importe où
- Confond levier et poignée
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Essaie en déplaçant le point d'appui. À quel endroit c'est le plus facile ? »
2. Dire où regarder
« Plus le point d'appui est proche de la charge, moins il faut forcer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un levier ne crée pas de force : il l'échange contre de la distance parcourue. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À quoi sert un levier ?
Réponse attendue : à soulever plus facilement
Où faut-il placer le point d'appui pour forcer moins ?
Réponse attendue : près de la charge
Un levier crée-t-il de la force à partir de rien ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir