CE2 · Questionner le monde — Les objets techniques
Comprendre un circuit électrique simple
Dit à l’enfant : « savoir faire briller une ampoule avec une pile ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu’un fil suffit
- Confond circuit ouvert et circuit fermé
- Confond conducteur et isolant
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton circuit fait-il une boucle complète, de la pile à la pile ? »
2. Dire où regarder
« Suis le trajet du courant avec ton doigt : il doit partir de la pile et y revenir sans coupure. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une ampoule brille si le circuit est fermé : une boucle complète, de la pile à la pile. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
De quoi faut-il disposer, en plus d’une ampoule et de fils, pour l’allumer ?
Réponse attendue : une pile
Un circuit doit-il être ouvert ou fermé pour que l’ampoule brille ?
Réponse attendue : fermé
Comment appelle-t-on un matériau qui laisse passer le courant ?
Réponse attendue : un conducteur
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir