CE2 · Anglais — Se faire comprendre
Comprendre les consignes de classe
Dit à l’enfant : « comprendre ce que dit le professeur en anglais ». Au programme de CE2, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Attend la traduction
- Confond deux consignes proches
- Traduit mot à mot
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu reconnu le verbe au début de la phrase ? »
2. Dire où regarder
« Le premier mot d'un ordre est toujours le verbe : concentre-toi sur lui. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une consigne commence par le verbe. Le comprendre suffit souvent à agir. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que fais-tu si on dit « open your book » ?
Réponse attendue : j'ouvre mon livre
Et « close the door » ?
Réponse attendue : je ferme la porte
Et « repeat after me » ?
Réponse attendue : je répète après le professeur
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir