CE2 · Mathématiques — Les nombres
Continuer une suite de nombres
Dit à l’enfant : « trouver la règle d'une suite de nombres ». Au programme de CE2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche une règle différente à chaque fois
- Ne vérifie pas la règle sur tous les termes
- Confond suite croissante et décroissante
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quel est l'écart entre les deux premiers ? Et entre les suivants ? »
2. Dire où regarder
« Écris l'écart au-dessus de chaque flèche : il doit être le même partout. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une règle se vérifie sur tous les écarts, pas sur le premier seulement. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment trouve-t-on la règle d'une suite ?
Réponse attendue : en calculant l'écart entre deux termes
Faut-il vérifier la règle sur un seul écart ?
Réponse attendue : non, sur plusieurs
Continue : 3, 6, 9, 12.
Réponse attendue : 15
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir