CE2 · Mathématiques — Les nombres
Encadrer et arrondir un nombre
Dit à l’enfant : « trouver la dizaine ou la centaine la plus proche ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Arrondit toujours vers le bas
- Ne regarde pas le chiffre suivant
- Confond encadrer et arrondir
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Je te demande entre quoi et quoi il se trouve, ou de quoi il est le plus proche ? »
2. Dire où regarder
« Encadrer, c'est donner les deux bornes. Arrondir, c'est choisir la plus proche des deux. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Encadrer donne deux nombres, arrondir n'en donne qu'un. Pour arrondir, on regarde le chiffre du rang juste après. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Entre quelles centaines se trouve 347 ?
Réponse attendue : entre 300 et 400
De laquelle est-il le plus proche ?
Réponse attendue : de 300
Arrondis 352 à la dizaine.
Réponse attendue : 350
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir