CM2 · Mathématiques — Le calcul
Calculer un ordre de grandeur
Dit à l’enfant : « estimer un résultat avant de calculer ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Calcule exactement au lieu d'estimer
- Arrondit trop grossièrement
- Ne compare pas avec le résultat trouvé
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as calculé exactement, ou estimé ? »
2. Dire où regarder
« Remplace chaque nombre par le nombre rond le plus proche, puis calcule de tête. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un ordre de grandeur sert à vérifier : on arrondit, on calcule vite, on compare avec le résultat exact. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
198 × 4, à peu près combien ?
Réponse attendue : environ 800
Par quel nombre rond tu remplaces 198 ?
Réponse attendue : 200
Ton résultat exact est-il proche ?
Réponse attendue : oui, 792
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir