CM2 · Mathématiques — Le calcul
Diviser un décimal par 10, 100 ou 1000
Dit à l’enfant : « diviser un nombre à virgule par dix ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Déplace la virgule dans le mauvais sens
- Supprime un zéro au lieu de déplacer
- Confond avec la multiplication
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le résultat doit-il être plus grand ou plus petit que le nombre de départ ? »
2. Dire où regarder
« Décide du sens avant de bouger : diviser rapetisse, donc la virgule recule. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Diviser déplace la virgule vers la gauche, d'autant de rangs qu'il y a de zéros. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien font 45,6 divisé par 10 ?
Réponse attendue : 4,56
Dans quel sens se déplace la virgule ?
Réponse attendue : vers la gauche
Combien font 8 divisé par 100 ?
Réponse attendue : 0,08
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
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