CM2 · Mathématiques — Le calcul
Connaître les premiers carrés
Dit à l’enfant : « savoir les carrés jusqu’à douze ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond le carré et le double
- Confond 12² et 12 × 2
- Hésite au-delà de 10²
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as multiplié le nombre par lui-même, ou par deux ? »
2. Dire où regarder
« Écris le nombre deux fois et multiplie-les. Ce n'est pas la même chose que de l'ajouter à lui-même. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le carré d'un nombre, c'est ce nombre multiplié par lui-même. Le double, c'est le nombre ajouté à lui-même. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel est le carré de 7 ?
Réponse attendue : 49
Quel est le carré de 9 ?
Réponse attendue : 81
Quel est le carré de 12 ?
Réponse attendue : 144
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir