Reconnaître un adjectif
Dit à l’enfant : « repérer le mot qui dit comment est la chose ». Au programme de CE2, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond l’adjectif et le nom
- Oublie que l’adjectif s’accorde avec le nom
- Ne repère pas l’adjectif placé après le nom
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot dit comment est la chose, ou il nomme la chose ? »
2. Dire où regarder
« Essaie de mettre « très » devant : si ça se dit, c'est un adjectif. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'adjectif décrit le nom et s'accorde avec lui. Il peut se placer avant ou après. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « une grande maison », quel mot est l’adjectif ?
Réponse attendue : grande
Dans « un ciel bleu », quel mot est l’adjectif ?
Réponse attendue : bleu
Dans « des fleurs fanées », quel mot est l’adjectif ?
Réponse attendue : fanées
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir