CM1 · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Adopter un usage prudent d'Internet
Dit à l’enfant : « savoir se protéger sur Internet ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Donne des informations personnelles
- Croit tout ce qu'il lit
- Pense qu'un message effacé disparaît
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette information, la donnerais-tu à un inconnu dans la rue ? »
2. Dire où regarder
« Applique la même prudence en ligne que dans la rue, et même davantage. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Ce qui est publié se copie et reste. La prudence en ligne est celle de la rue, en plus stricte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que ne donne-t-on jamais en ligne ?
Réponse attendue : son adresse, son mot de passe, ses photos intimes
Un message effacé disparaît-il vraiment ?
Réponse attendue : non
Que fait-on si quelque chose met mal à l'aise en ligne ?
Réponse attendue : on en parle à un adulte et on garde les preuves
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir