CM1 · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre l'égalité entre les filles et les garçons
Dit à l’enfant : « comprendre que filles et garçons ont les mêmes droits ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que certains métiers sont réservés
- Confond différence et inégalité
- Reprend des stéréotypes sans les interroger
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette idée, d'où te vient-elle ? L'as-tu vérifiée ? »
2. Dire où regarder
« Cherche un contre-exemple réel : une femme dans ce métier, un homme dans l'autre. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un stéréotype tombe devant un seul contre-exemple. Les droits, eux, sont les mêmes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Existe-t-il des métiers réservés aux garçons ?
Réponse attendue : non
Filles et garçons ont-ils les mêmes droits ?
Réponse attendue : oui
Qu'est-ce qu'un stéréotype ?
Réponse attendue : une idée toute faite sur un groupe
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir