CM2 · Français — Lire et comprendre
Analyser les relations entre personnages
Dit à l’enfant : « comprendre les liens entre les personnages ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond les personnages
- Ignore les substituts
- Ne suit pas l'évolution des relations
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ces deux mots désignent-ils la même personne ? »
2. Dire où regarder
« Dresse la liste des personnages et note en face tous les mots qui les désignent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un personnage porte plusieurs noms dans un texte. Les relier évite de se perdre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment repère-t-on qu'un même personnage est désigné autrement ?
Réponse attendue : par les substituts et les pronoms
Les relations entre personnages peuvent-elles changer ?
Réponse attendue : oui
Que faut-il noter pour ne pas s'y perdre ?
Réponse attendue : la liste des personnages et leurs liens
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir