CM2 · Français — Lire et comprendre
Comprendre un texte implicite
Dit à l’enfant : « comprendre ce que l'auteur ne dit pas directement ». Au programme de CM2, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche la réponse mot à mot
- Invente sans s'appuyer sur le texte
- Confond ce qu'il pense et ce que dit le texte
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu dis, tu peux me montrer où c'est écrit ? »
2. Dire où regarder
« Cherche un geste ou une réaction du personnage : c'est là que se lit ce qu'il ressent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'implicite se prouve : on doit toujours pouvoir désigner la phrase qui le porte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le personnage est-il content, et comment le sais-tu ?
Quelle phrase du texte te le montre ?
Est-ce écrit, ou est-ce que tu le devines ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir