CM2 · Mathématiques — Le calcul
Appliquer les priorités de calcul
Dit à l’enfant : « savoir dans quel ordre faire les opérations ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Calcule de gauche à droite
- Ignore les parenthèses
- Invente un ordre
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Y a-t-il des parenthèses ? Sinon, quelle opération est prioritaire ? »
2. Dire où regarder
« Entoure ce qui se calcule d'abord avant d'écrire quoi que ce soit. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Parenthèses d'abord, puis multiplications et divisions, puis additions et soustractions. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que calcule-t-on en premier ?
Réponse attendue : les parenthèses
Combien font 3 + 4 × 2 ?
Réponse attendue : 11
Et (3 + 4) × 2 ?
Réponse attendue : 14
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir