Comprendre la croissance du corps
Dit à l’enfant : « savoir comment le corps grandit ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la croissance est régulière
- Ignore le rôle de l'alimentation
- Croit que tout le monde grandit au même rythme
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Compare ta taille chaque année : les écarts sont-ils identiques ? »
2. Dire où regarder
« Trace une courbe : elle monte par paliers, pas en ligne droite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La croissance se fait par poussées, à des rythmes différents selon les personnes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La croissance est-elle régulière tout au long de l'enfance ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qui grandit dans le corps ?
Réponse attendue : les os, les muscles, les organes
Tout le monde grandit-il au même rythme ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de sciences en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir