Comprendre la répartition de la population mondiale
Dit à l’enfant : « savoir où vivent les gens sur Terre ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit la population répartie également
- Confond population et densité
- Ignore les contraintes naturelles
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Sur cette carte, les zones vides ont-elles un point commun ? »
2. Dire où regarder
« Regarde ce que ces zones ont en trop ou en trop peu : froid, sec, altitude. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La population se concentre où l'eau et le climat le permettent. Les vides s'expliquent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où vit la plus grande partie de l'humanité ?
Réponse attendue : en Asie
Pourquoi si peu de monde au Sahara ?
Réponse attendue : il y manque de l'eau
Population et densité, est-ce la même chose ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir