Situer les grands océans et mers
Dit à l’enfant : « connaître les océans du monde ». Au programme de CM2, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie l'océan Austral
- Confond mer et océan
- Ne sait pas lequel borde quel continent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Fais le tour du globe : combien de grandes étendues d'eau distinctes comptes-tu ? »
2. Dire où regarder
« N'oublie pas celui qui entoure le pôle Sud : il s'oublie souvent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Cinq océans, dont un autour de l'Antarctique. Une mer est plus petite et enserrée de terres. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien y a-t-il d'océans ?
Réponse attendue : 5
Quel océan entoure l'Antarctique ?
Réponse attendue : l'océan Austral
Quelle différence entre une mer et un océan ?
Réponse attendue : la mer est plus petite et bordée de terres
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir