CM2 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Convertir des aires
Dit à l’enfant : « savoir qu’un mètre carré fait cent décimètres carrés ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Décale d’un rang au lieu de deux : les aires vont de cent en cent
- Confond m² et m
- Oublie qu’un are vaut cent mètres carrés
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une aire se convertit-elle comme une longueur ? »
2. Dire où regarder
« Un mètre fait dix décimètres. Un mètre carré est un carré de dix décimètres de côté : compte les cases. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les aires vont de cent en cent, pas de dix en dix : chaque cran de longueur en vaut deux pour une aire. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Convertis 3 m² en dm².
Réponse attendue : 300 dm²
Convertis 50000 cm² en m².
Réponse attendue : 5 m²
Convertis 2 km² en hm².
Réponse attendue : 200 hm²
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir