CM2 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Calculer aire et périmètre de figures usuelles
Dit à l’enfant : « calculer le tour et la surface d'une figure ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond aire et périmètre
- Oublie l'unité carrée
- Utilise la mauvaise formule pour le triangle
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« La question demande le tour, ou la surface ? »
2. Dire où regarder
« Chaque figure a sa formule d'aire. Repère la figure, puis retrouve la formule qui lui correspond. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Périmètre : somme des côtés, unité simple. Aire : formule propre à la figure, unité au carré. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est l'aire de ce triangle ?
Quelle formule ?
Réponse attendue : base fois hauteur divisé par deux
Et son périmètre ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir