CM1 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Calculer l'aire d'un rectangle
Dit à l’enfant : « calculer la surface d'un rectangle ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Additionne longueur et largeur
- Oublie l'unité carrée
- Confond avec le périmètre
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as additionné les deux mesures, ou tu les as multipliées ? »
2. Dire où regarder
« Imagine la figure remplie de carrés d'un centimètre de côté : combien par rangée, et combien de rangées ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'aire d'un rectangle est le produit de ses deux dimensions, et son unité est au carré. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un rectangle de 5 cm sur 3 cm : quelle aire ?
Réponse attendue : 15 cm²
Quelle opération ?
Réponse attendue : 5 × 3
Quelle unité pour la réponse ?
Réponse attendue : des centimètres carrés
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir