CM2 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Calculer le volume d'un pavé
Dit à l’enfant : « calculer combien ça peut contenir ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond volume et aire
- Oublie la troisième dimension
- Se trompe d'unité cube
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton calcul utilise-t-il les trois mesures données ? »
2. Dire où regarder
« Compte les nombres de l'énoncé : un volume en demande trois. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le volume d'un pavé multiplie ses trois dimensions. Deux suffisent pour une aire, pas pour un volume. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un pavé de 2 × 3 × 4 cm : quel volume ?
Réponse attendue : 24 cm³
Quelle opération ?
Réponse attendue : 2 × 3 × 4
Quelle unité ?
Réponse attendue : des centimètres cubes
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir