CM2 · Mathématiques — Les nombres
Découvrir les pourcentages
Dit à l’enfant : « comprendre ce que veut dire 25 % ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que 50 % est toujours la même quantité
- Confond pourcentage et nombre
- Oublie de quoi on prend le pourcentage
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Un pourcentage, c'est une part de quoi ? »
2. Dire où regarder
« Un pourcentage s'écrit comme une fraction sur cent. Simplifie-la avant de calculer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un pourcentage est une fraction sur cent. Il ne dit rien tant qu'on ne dit pas de quoi il est pris. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
25 % de quelque chose, c'est quelle fraction ?
Réponse attendue : un quart
25 % de 80, ça fait combien ?
Réponse attendue : 20
Et 25 % de 200 ?
Réponse attendue : 50
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir