CM2 · Français — Écrire un texte
Relier ses idées avec des connecteurs
Dit à l’enfant : « savoir enchaîner ses phrases ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Répète « et » à chaque phrase
- Emploie un connecteur qui ne correspond pas au lien logique
- Commence toutes les phrases par le même mot
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce connecteur marque le début, la suite, ou la fin ? »
2. Dire où regarder
« Range tes idées dans l'ordre, puis choisis le mot qui correspond à la place de chacune. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le connecteur dit le lien : l'ordre, la cause, l'opposition. « et » n'en dit aucun. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Parmi « d’abord », « ensuite » et « enfin », lequel marque le début ?
Réponse attendue : d’abord
Parmi « d’abord », « ensuite » et « enfin », lequel marque la fin ?
Réponse attendue : enfin
Quel connecteur exprime l’opposition : « donc » ou « pourtant » ?
Réponse attendue : pourtant
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La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir