CM2 · Mathématiques — Les problèmes
Résoudre un problème d'achat et de rendu
Dit à l’enfant : « calculer un achat avec plusieurs articles ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie un article
- Ne convertit pas les centimes
- Ne vérifie pas la vraisemblance
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu additionné tous les articles avant de soustraire ? »
2. Dire où regarder
« Fais deux étapes séparées : le total d'abord, la monnaie ensuite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On calcule le total avant le rendu. Additionner le rendu au total doit redonner la somme donnée. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que calcule-t-on avant de savoir ce qu'on rend ?
Réponse attendue : le total des achats
Combien de centimes dans un euro ?
Réponse attendue : 100
Comment vérifier le résultat ?
Réponse attendue : en additionnant le rendu et le total
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir