CM2 · Histoire — Les Temps modernes
Situer les événements de 1789
Dit à l’enfant : « savoir ce qui s'est passé en 1789 ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la République est proclamée en 1789
- Confond prise de la Bastille et Déclaration
- Ignore les États généraux
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Entre 1789 et la République, combien d'années se sont écoulées ? »
2. Dire où regarder
« Place les trois événements sur une frise de l'année 1789 à 1792. »
3. Ranger la règle en une phrase
« 1789 renverse l'absolutisme mais garde le roi. La République vient trois ans plus tard. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que se passe-t-il le 14 juillet 1789 ?
Réponse attendue : la prise de la Bastille
Quel texte est adopté en août 1789 ?
Réponse attendue : la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
La République est-elle proclamée en 1789 ?
Réponse attendue : non, en 1792
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir