CM2 · Histoire — Révolution et XIXᵉ siècle
Connaître la Révolution française
Dit à l’enfant : « savoir ce qui s’est passé en 1789 ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond la prise de la Bastille et la fin de la royauté
- Croit que la République est proclamée en 1789
- Confond Louis XIV et Louis XVI
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles de l'événement de juillet, ou du texte d'août ? »
2. Dire où regarder
« Deux moments de la même année : une prise de forteresse, puis un texte fondateur. »
3. Ranger la règle en une phrase
« 1789 : la prise de la Bastille en juillet, la Déclaration des droits en août. La République attend 1792. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle date de 1789 est devenue la fête nationale française ?
Réponse attendue : le 14 juillet
Quel texte fondamental a été adopté en août 1789 ?
Réponse attendue : la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen
Quel roi régnait au début de la Révolution française ?
Réponse attendue : Louis XVI
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir