Situer les grandes villes du monde
Dit à l’enfant : « connaître les très grandes villes du monde ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne cite que des capitales
- Confond capitale et plus grande ville
- Ignore les villes d'Asie
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cherche la capitale de ce pays, puis sa plus grande ville. Est-ce la même ? »
2. Dire où regarder
« Prends trois pays au hasard et compare les deux, tu verras qu'elles diffèrent souvent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La capitale est un choix politique, la plus grande ville un fait démographique. Les deux se séparent souvent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La plus grande ville d'un pays est-elle toujours sa capitale ?
Réponse attendue : non
Cite une très grande ville d'Asie.
Réponse attendue : Tokyo, Shanghai, Bombay
Sur quel continent trouve-t-on le plus de très grandes villes ?
Réponse attendue : en Asie
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir