CP · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Comparer deux contenances
Dit à l’enfant : « dire quel récipient contient le plus ». Au programme de CP, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le plus haut contient le plus
- Juge sans transvaser
- Oublie de remplir jusqu'au bord
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as regardé, ou tu as versé pour vérifier ? »
2. Dire où regarder
« Verse le contenu du premier dans le second et regarde s'il déborde ou s'il reste de la place. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La forme trompe l'œil. Seul le transvasement dit lequel contient le plus. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un verre haut et fin contient-il forcément plus qu'un verre large ?
Réponse attendue : non
Comment le vérifier ?
Réponse attendue : en transvasant de l'un dans l'autre
Que faut-il pour comparer honnêtement ?
Réponse attendue : les remplir tous les deux jusqu'au bord
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir