CP · Mathématiques — Les nombres
Comparer et ranger des nombres jusqu’à 100
Dit à l’enfant : « savoir quel nombre est le plus grand ». Au programme de CP, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Compare le chiffre des unités d’abord
- Range dans l’ordre décroissant
- Confond « plus grand » et « plus long à écrire »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as regardé quel chiffre en premier pour décider ? »
2. Dire où regarder
« Cache le dernier chiffre des deux nombres avec ton doigt. Compare ce qui reste. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On compare d'abord les dizaines. Ce n'est que si elles sont égales qu'on regarde les unités. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel est le plus grand : 47 ou 74 ?
Réponse attendue : 74
Range dans l’ordre croissant : 23 ; 8 ; 45 ; 31.
Réponse attendue : 8 ; 23 ; 31 ; 45
Quel est le plus grand : 90 ou 89 ?
Réponse attendue : 90
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir